NUEVAS TAREAS LATÍN I.

Deseando que todos estéis bien, os pongo las nuevas actividades. Dada la situación, creo que es mejor, de momento, no avanzar materia en contenidos gramaticales de morfología y sintaxis y centrar las actividades en contenidos culturales, léxico y etimología:

LIBRO DE TEXTO

Actividades página 154 del texto Los seguidores políticos. 

Lectura y actividades de la página 160.

Por último una tarea muy importante, revisar los ejercicios de las entregas anteriores y elaborad un listado con los fallos más repetidos. Después repasad la gramática correspondiente a esos fallos y si tenéis dudas escribidme un correo indicándolas. Recordad que yo tengo vuestros ejercicios y no os hagáis trampas al solitario. De los errores se aprende muchísimo. Para corregir tenéis los documentos de corrección general que os he mandado de la primera parte y en breve de la segunda entrega. 

FECHA DE ENTREGA: 2 de abril (inclusive).

Un inmenso abrazo virtual.

NUEVAS ACTIVIDADES 2º BACHILLERATO

Lo primero, un fuerte abrazo virtual y mis deseos de que vuestras familias y vosotros estéis bien.
Por desgracia, esta situación se va a alargar y me veo obligada a avanzar materia.

LITERATURA: Os tenéis que preparar el último tema, Oratoria.

LA ORATORIA ROMANA:
Imprescindible conocer la Oratoria Griega.
En este tema no basta con saber autores más representativos, contexto histórico y obra; también es necesario estudiar los tipos de discurso y las partes del discurso.
Afortunadamente en el blog tenemos materiales. Si buscáis Oratoria os aparecen dos entradas.

En la entrada del jueves 30 de marzo de 2017 tenéis los materiales para el tema.
En la entrada del jueves 19 de abril de 2018, un examen que os tiene que sonar porque se supone que habéis traducido el texto. Quiero que hagáis todas las preguntas de este examen y muy especialmente la última.

TRADUCCIÓN
De momento, creo que con revisar vuestros fallos de los textos traducidos este período con la ayuda de los archivos de corrección general y elaborar una tabla de errores en estructuras sintácticas, tenéis tarea suficiente. Recordad que yo tengo vuestros ejercicios y no os hagáis trampas al solitario. Repasad o estudiad las estructuras sintácticas en las que habéis fallado y mandadme un documento word con las dudas que os surjan, una vez hecho el primer paso (repaso o estudio).

PLAZO HASTA EL 2 DE ABRIL (inclusive).

CORRECCIÓN PRIMERA ENTREGA TAREAS LATÍN I

Buenos días.
Ayer os mandé un correo electrónico con pdf adjunto. En este documento tenéis todos los ejercicios corregidos excepto la argumentación porque es de respuesta libre. En este enlace tenéis el pdf también. Por favor, las dudas a la vista de la corrección mandadlas a mi cuenta de mi correo gmail o educamadrid.
Un abrazo, cuidad y cuidaos.

CORRECCIÓN DEL EXAMEN CON CONSTRUCCIÓN DE INFINITIVO

En este enlace tenéis el examen corregido.
¡Ánimo!

AVISO URGENTE TAREAS PRIMERA ENTREGA

Hola. Espero que todos y todas estéis bien. Dado que corregir vuestras tareas, especialmente la que habéis mandado vía foto, me lleva muchísimo tiempo y con la finalidad de que podáis ver cuánto antes los fallos para aprender de los errores, os mandaré por correo el archivo corregido y también, como ya he hecho con parte de la tarea de 2º Bachillerato por el blog.

Para después del 24 de marzo, tengo en mente una actividad que creo que no solo os va ayudar sino también os va a gustar.
Mi recomendación de hoy es:Organización política de Roma. Estas sugerencias que os pongo os ayudan a entender términos y contenidos de los textos.

Un besazo. 

CORRECCIÓN GENERAL DE TEXTOS. I

Pinchando AQUÍ tendrás acceso al documento de google drive donde están las traducciones y explicaciones de la primera parte de los textos de la Caza del tesoro.
Un beso

CORRECCIONES PRIMER ENVÍO 2º BACHILLERATO

Lo primero: ¿cómo estáis?. Deseo que todos y todas estéis  bien, y vuestras familias, también. He decidido mandaros por correo y también lo pondré en el blog un documento en pdf con los textos corregidos y explicados. De esta manera tendréis la corrección antes mientras yo sigo revisando uno a uno vuestros ejercicios. Dado que parece que esto se va a alargar, prefiero que no cumpláis el plazo del segundo envío y que hagáis los textos que quedan con tranquilidad y pensando lo que hacéis. Me habéis enviado algunas traducciones que se nota que están hechas sin dedicarle tiempo a ordenar la frase, pensar la estructura...Recordad los pasos para traducir:
1. Lectura de TODO el texto.
2  Identificación y separación del texto en oraciones. Señalar los verbos.
3.Identificación de las estructuras sintácticas que hay en cada oración,
4.Traducir las oraciones según su orden en castellano. Evitad las traducciones palabra a palabra en el orden latino e inventar o imaginar lo que dice.  Hay que traducir al castellano.
REGLA DE ORO: si no se entiende en castellano, está mal seguro.
Mi recomendación cultural hoy: LA GUERRA DE LAS GALIAS; fantastico vídeo de un curso de Latín que combina traducción, sintaxis y contenidos culturales.

RECOMENDACIÓN DE HOY PARA LATÍN II

Mi amiga Victoria Bescós ha compartido esta estupenda guía para usar el diccionario de Latín.
Consejos para usar el diccionario de Latín

AVISO ALUMNADO DE BEATRIZ TORRES LENGUA

HOLA. ME PIDE BEATRIZ QUE OS PASE SU EMAIL PERSONAL POR SI NO FUNCIONA EL CORREO DE EDUCAMADRID. PONEOS EN CONTACTO CON ELLA.
beatriztorreslizcano@gmail.com

RECEPCIÓN TAREAS 2º BACHILLERATO

Buenos días.
He recibido las tareas de Ainhoa, Marisa, Claudia, Alejandra y Juan. Os las iré devolviendo corregidas. Una vez detectadas las dificultades más comunes os pondré tema o video en el blog para aclarar esas dificultades. Insisto en la importancia de mandarme en formato word  los ejercicios para facilitar su corrección.
Intentaré ponerme en contacto con las personas que no han mandado las tareas para interesarme por los motivos. Espero que estéis todos bien.
Un beso

RECORDATORIO TAREAS

Por favor, si podéis enviarme documentos en word en lugar de fotos porque es mucho mejor que pueda corregir vuestras tareas en el mismo soporte que me llegan.
Para los de 1º Bachillerato recordad siempre:
- Adjetivo (ya sea calificativo o determinativo) y sustantivo mismo caso.mismo género y mismo número.
- Sujeto y predicado concordancia en número y persona.
Deseo que estéis todos y todas bien.
Sugerencia cultural: Historia completa de Roma

SEGUIMIENTO DE LATÍN I 18 DE MARZO

BUENOS DÍAS. NO HE RECIBIDO NINGÚN MENSAJE CON LAS TAREAS TODAVÍA.  POR FAVOR, NO OS CONFIÉIS. NO LO DEJÉIS TODO PARA MAÑANA. RECORDAD QUE PODÉIS MANDARME LAS TAREAS POR EL CORREO DE EDUCAMADRID
agarciamayordomo@educa.madrid.org O A TRAVÉS DEL QUE FIGURA EN EL BLOG.
ANIMO, TRABAJANDO, LOS DÍAS PASAN MÁS RÁPIDO.

AVISO URGENTE

Confío en que TODOS y TODAS estéis bien. Por favor, tomaos en serio la pandemia. No salgáis de casa, salvo lo imprescindible y para colaborar con vuestras familias y vecinos.
Aprovechad para hacer los ejercicios que os he puesto. Escribidme a cualquiera de las direcciones agarciamayordomo@educa.madrid.org o almudena.garmay@gmail.com.

Si esto se alarga y me temo que puede suceder, os iré ampliando tareas y tendré que incluiros tutoriales para contenidos nuevos.

Aprovechad para leer, ver buenas películas...Y si os apetece acordaos de la Mary y sus vídeos. Me refiero a Mary Beard. Os pongo un enlace Mary Beard, forense en Pompeya

Un fuerte y virtual abrazo

1º BACHILLERATO: ACTIVIDADES PARA EL PERÍODO DE CIERRE ESCOLAR

1º BACHILLERATO

Este mensaje se va a colgar el día 12 de marzo en el blog de la profesora para conocimiento de todo el alumnado. Tal como quedó recogido en el libro de Actas se está cumpliendo la programación con retraso de un tema sobre lo previsto.

ACTIVIDADES

Para facilitar la organización y seguimiento se va a seguir el libro de texto .

UNIDAD  6

Impartida en su totalidad y pendientes de corrección las actividades de la página 151 correspondientes a La evolución latina.

·         Lectura y resumen del apartado 1.3 : El ocio.

·         Realizar las actividades  5 y 6 de la página 137. Respecto al enunciado de la actividad 5, cambiadlo por: Escribe un texto argumentativo sobre ¿Juegos en el circo o representaciones en el teatro?

·         Realizar las actividades  de la página 148 y las de repaso de la página 150.

Plazo de entrega por correo institucional hasta el día 18 de marzo inclusive.

UNIDAD 7

·         Estudio del apartado 2. El sistema pronominal II.

·         Realizar las actividades de la página 164.

·         Lectura y actividades 3, 4 y 5 del apartado 3. Amplia tu vocabulario. Páginas 166 y 165

·         Realizar los ejercicios correspondientes a La evolución del latín de la página 171.

Plazo de entrega por correo institucional hasta el 24 de marzo inclusive.

EXAMEN CORRESPONDIENTE A LA TERCERA EVALUACIÓN: Miércoles 1 de abril.

DE MOMENTO SE MANTIENEN LOS CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Y LAS CONDICIONES DEL EXAMEN RESPECTO A LOS CONTENIDOS CULTURALES (Si se realizan las actividades culturales se pueden obtener los 2 puntos correspondientes a este apartado del examen).

2º BACHILLERATO ACTIVIDADES PARA EL PERÍODO DE CIERRE ESCOLAR

Hola. Espero que estéis todos y todas muy bien. Por favor, sed prudentes y responsables estos días. Os pongo la tarea que tenéis que hacer estos días y los plazos de entrega a mi correo institucional. ¿Lo tenéis? Os lo pase el martes. Si alguien no lo encuentra puede pedirlo por teléfono en el centro.
Insisto, aprovechad estos días. Estoy a vuestra disposición telemáticamente. Un abrazo y cuidaos mucho.

2º BACHILLERATO:

Este mensaje se va a colgar el día 12 de marzo en el blog de la profesora para conocimiento de todo el alumnado.

ACTIVIDADES

Traducción y sintaxis:

Entrada de blog correspondiente a 9 de marzo de 2020:

Examen con construcción personal de infinitivo.

Entrada de blog correspondiente a 25 de noviembre de 2013:

Caza del tesoro. Subordinación básica-Preguntas y textos. Solo hay que traducir los textos en prosa.

Dada la complejidad de los contenidos gramaticales pendientes de impartición, consideramos que es preferible que el alumnado se centre en repaso y dominio de los ya impartidos y pueda afianzarlos mediante la realización de estas actividades.

Deberán enviar por correo institucional el trabajo realizado para su corrección en los siguientes plazos:

Hasta el día 17 de marzo (inclusive):

·         Texto correspondiente a la entrada de blog de 9/3/2020

·         Preguntas y traducción de los textos de la entrada de 25/11/13 correspondientes a los cursos 2009/2010, 2010/2011 excepto el texto en verso, 2011/2012 excepto el correspondiente a “La gran pregunta” y texto en verso.

Hasta el 24 de marzo (inclusive):

·         Los siguientes textos excepto los escritos en verso.

Literatura:

Deben preparar por su cuenta el tema de Historiografía. Aconsejamos su preparación a partir del día 18 ya que la carga de trabajo de traducción y sintaxis es menor para ese período.

Para la preparación del tema pueden contar con el material disponible en la entrada del blog correspondiente a la entrada de 7 de marzo de 2016.

 Léxico y Etimología:

En la entrada del blog del día 12 de marzo Etimología y Léxico se indica que realicen los ejercicios correspondientes a este contenido de los exámenes de las convocatorias de los últimos cinco años. Se corregirán a la vuelta.

CONTROLES CORRESPONDIENTES A LA TERCERA EVALUACIÓN:

Lunes 30 de marzo de 2020

Miércoles 15 de abril de 2020.

De momento no se fija el examen de la tercera evaluación.

RECORDATORIO: Los alumnos con Latín I pendiente deberán realizar el examen de Recuperación Latín I el día 20 de abril de 2020 a las 14.20.

DE MOMENTO SE MANTIENEN LOS CRITERIOS DE CALIFICACIÓN.

ETIMOLOGÍA Y LÉXICO

Realizar los ejercicios correspondientes a este apartado de los exámenes de las convocatorias correspondientes  a los cinco últimos años. Os pongo el enlace:   http://www.uam.es/estudiantes/acceso/acceso/bachfp/pau/asignaturas/latin.html

Examen con construcciones personal de infiinitivo

OPCIÓN A

El general romano Escipión vence a los cartagineses.

Scipio victor recedit, paene ipso Hannibale capto, qui primum cum multis equitibus, deinde cum viginti, postremo cum quattuor evasit. Post id certamen pax cum Carthaginiensibus facta est. Scipio Romam rediit, ingenti gloria triumphavit atque Africanus ex eo appellari coeptus est.
(Eutr. 3, 23, 1)

PREGUNTAS:
1) Traduzca el texto.

2) Analice morfológicamente las palabras equitibus, ingenti y appellari, indicando exclusivamente en
qué forma aparecen en este texto.

3) a) Indique qué tipo de oración es qui ...evasit.
b) Analice sintácticamente la oración Post id certamen pax cum Carthaginiensibus facta est.
c) Señale dos sujetos que aparezcan en el texto.

4) a) Escriba una palabra española relacionada etimológicamente por derivación o composición
(excluidos los étimos directos) con el adjetivo multus, -a, -um y otra con el verbo evadeo, -is, -ere,
evasi, evasum. Explique sus significados.
b) Indique y describa dos cambios fonéticos experimentados por la palabra latina triumphum en su
evolución al castellano. Señale el resultado final de dicha evolución.

5) Indique dos obras de Ovidio y a qué género literario pertenecen.

LOS ESPECTÁCULOS EN ROMA

LOS ESPECTÁCULOS PÚBLICOS EN ROMA- 1º BACHILLERATO

OBJETIVOS:

• Conocer el concepto de espectáculo público en Roma y su contexto histórico y político-social.
• Conocer el significado de la expresión panem et circenses.
• Conocer los tipos de espectáculos con especial atención a los

los tipos de espectáculos, con especial atención a los ludi circenses.

• Conocer los recintos de celebración de los ludi.
• Reflexionar sobre la pervivencia en nuestra sociedad.

1ª SESIÓN: En esta sesión se abordarán contenidos teóricos referidos a la importancia para la sociedad y la política romana de los espectáculos públicos. El significado de panem et circenses. Se presentarán a grandes rasgos los tipos de espectáculos: ludi scaenici y ludi circenses.

1.1. Se proyectarán los minutos 1.22 a 1.37 de la película GLADIATOR (Batalla de Zama en el Coliseo).. Se pedirá al alumnado que fije su atención en las escenas en que aparece el público y escriba sus impresiones sobre la actitud del mismo. (15 mn)

1.2. Puesta en común de las impresiones. (15 mn)

1.3. Exposición de los contenidos señalados para esta sesión. (25 mn)

2ª SESIÓN: Esta sesión tendrá lugar en el aula. Se presentarán y explicarán los tipos de ludi circenses.

2.1. Se mostrarán los mosaicos en la expliación de cada espectáculo.  (Se adjuntan al final del diario). Estas fotos están archivadas en la carpeta FOTOS ESPECTÁCULOS. La profesora irá abriendo cada foto en la explicación del ludus correspondiente. (20 mn).

2.2. Los tipos de Gladiadores: la profesora abrirá el documento pdf del Taller de Gladiadores de Fernando Lillo Redonet para explicar los distintos tipos de gladiadores. Sólo se abrirán las páginas que corresponden a este contenido: FICHAS DE GLADIADORES (página 10 y páginas 36 a 43). (20 mn). http://fernandolillo.blogspot.com.es/

2.3. Para finalizar la sesión se realizará el crucigrama encontrado en recursos:

http://alerce.pntic.mec.es/~rmarti41/actividad/mmglad.htm (15 mn).

3ª SESIÓN: En esta sesión queremos presentar a los alumnos y alumnas los recintos que se utilizaban para los diferentes espectáculos. Pasaremos rápidamente por el teatro, ya que se estudiará con detenimiento en 2º Bachillerato. Se utilizará como soporte para la exposición oral por parte de la profesora el documento encontrado en el marcador social: http://www.slideshare.net/algargos/arquitectura-romana-edificios-de-espectculos. Este documento nos resulta muy útil ya que al tener poco texto nos permite usarlo como ilustración en la exposición.

4ª SESIÓN: Para cerrar el tema y abordar de forma reflexiva y personal la pervivencia en la sociedad actual de algunos aspectos sociológicos y políticos de los ludi comentaremos en clase dos textos de época y género muy distintos, unos dísticos elegíacos del Ars Amatoria de Ovidio y una carta de Plinio, el joven.

4.1 Ovidio aconseja los Ludi para encontrar y encontrarse con la amada: Se repartirá a los alumnos y alumnas el texto latino y su traducción de los versos del 135 a 175 del libro I de Ars Amatoria en los que Ovidio aconseja acudir al circo para ver las carreras de caballo, los juegos de gladiadores, las naumaquias. http://www.perseus.tufts.edu/hopper/text?doc=Perseus%3Atext%3A1999.02.0068%3Atext%3DArs%3Abook%3D1 (25 mn)

4.2. Plinio expresa su malestar ante determinadas actitudes del público en los juegos: Se repartirá al alumnado el texto latino y su traducción. Debate sobre su actualidad.

http://www.perseus.tufts.edu/hopper/text?doc=Perseus%3Atext%3A1999.02.0139%3Abook%3D9%3Aletter%3D6 (25 mn)

3. EVALUACIÓN: Como prueba de evaluación se pedirá una redacción (mínimo una cara de DIN-A4, máximo un DIN-A4 por ambas caras) sobre la pervivencia en nuestra sociedad de algunos aspectos de los contenidos vistos en las cuatro sesiones. La forma de la redacción deberá ser una carta siguiendo el modelo de Plinio; se valorarán la utilización de diferentes ejemplos como argumento, el orden y la claridad expresiva, la ortografía y la presentación.

ENLACES FOTOS:

Mosaico de gladiadores. Siglo III.

http://www.flickr.com/photos/mmarftrejo/5833169535/in/pool-chiron

Mosaicos de una villa romana encontrada en Halicarnaso. Museo Británico

http://www.flickr.com/photos/mmarftrejo/5217851344/in/pool-chiron

Detalle de una cuadriga conducida por el célebre Paulus.

http://www.flickr.com/photos/33558359@N02/3124105027

Fieras y personas: Pan y circo by Sigurd66

http://www.flickr.com/photos/sifro/2855085367/in/photolist-5mi4pM-8fas2n-8fdJBJ-8fdJ2d-8fdHUC-8kRtn7-avHzHf-aNQNKr-dzJYuU-dnKXED-do2QgM-dnKX3i-dnKWTe-aZNiJz/lightbox/

Venationes

http://www.flickr.com/photos/eduardocagney/8175745807/in/photolist-dssQoB-afmQPc-afmQNP-afmQNV-afmQP4-7WuPKo/